PRINCIPIOS PARA LA INCORPORACIÓN DE TECNOLOGÍA DIGITAL EN ESPACIOS PREESCOLARES

Camacho Álvarez, María Marta; González García, Victoria

dc.creator	Camacho Álvarez, María Marta
dc.creator	González García, Victoria
dc.date	2011-07-13
dc.date.accessioned	2016-05-02T22:04:03Z
dc.date.available	2016-05-02T22:04:03Z
dc.identifier	http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/intersedes/article/view/904
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10669/20450
dc.description	La incorporación de la tecnología digital en espacios preescolares requiere de un proceso pensado, intencionado y direccionado, que propicie una interacción formativa en la cual niños y niñas curioseen, exploren, cuestionen, desarmen, armen, investiguen. Esto puede lograrse construyendo procesos pedagógicos enfocados con perspectiva holista y enmarcados dentro de los derechos de los niños y las niñas. Es decir contemplando la participación activa de niños y niñas como la “brújula” que marca los puntos cardinales hacia los cuales se debe dirigir los procesos.El presente aporte ofrece principios pedagógicos que pueden servir de premisas o puntos de referencia, en primer lugar para revisar y cuestionar, y en segundo lugar, y en caso de coincidir con las autoras, tomarlos en cuenta para iniciar un proceso que se sabe como comienza, pero que se desconoce la transformación que pueden llegar a construir las personas al estar en contacto con tecnología digital, en particular las personas que tienen edad preescolar.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Costa Rica	es-ES
dc.rights	Copyright (c) 2014 InterSedes	es-ES
dc.source	InterSedes; Vol. 9, Núm. 17 (2008)	es-ES
dc.source	Intersedes; Vol. 9, Núm. 17 (2008)	en-US
dc.source	Intersedes; Vol. 9, Núm. 17 (2008)	pt-PT
dc.source	2215-2458
dc.subject	Tecnología digital	es-ES
dc.subject	educación preescolar	es-ES
dc.subject	informática educativa	es-ES
dc.subject	principios pedagógicos	es-ES
dc.subject	derechos de las niñas y los niños	es-ES
dc.title	PRINCIPIOS PARA LA INCORPORACIÓN DE TECNOLOGÍA DIGITAL EN ESPACIOS PREESCOLARES	es-ES
dc.type	artículo original

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