La educación para la salud en la adolescencia temprana para mejorar el afrontamiento de los cambios físicos y emocionales

Abstract

La etapa de la adolescencia es conocida por conllevar gran cantidad de cambios, tanto físicos como emocionales, principalmente durante la adolescencia temprana, donde los jóvenes experimentan la mayor cantidad de transformaciones. Un acompañamiento apropiado por parte de profesionales en enfermería pediátrica es clave para reducir las dudas en esta etapa. Por lo anterior, este trabajo pretende analizar si en la adolescencia temprana la educación para la salud por parte de profesionales en enfermería pediátrica mejora el afrontamiento de los cambios. Para ello, se utilizará la metodología de investigación basada en la evidencia, la cual es un proceso estructurado que se centra en identificar la mejor evidencia disponible con el fin de aprovechar al máximo los conocimientos que se producen, en este caso, en la ciencia enfermera. Tras la búsqueda de la mejor evidencia científica disponible con respecto a la pregunta clínica “En la adolescencia temprana, ¿la educación para la salud por parte de enfermería pediátrica mejora el afrontamiento de los cambios físicos y emocionales?”. Se concluye que existe poca evidencia científica de alta calidad que corresponde propiamente al adolescente en la etapa temprana, específicamente adolescentes sanos que afronten su proceso de crecimiento normal, por lo que los hallazgos de la presente indagación sugieren la necesidad de realizar investigación primaria con esta población y de forma específica con la temática propia de la adolescencia temprana y su desarrollo.

Abstract The adolescence stage is known for involving a large number of changes, both physical and emotional, mainly during early adolescence, where young people experience the greatest number of transformations. Proper accompaniment by pediatric nursing professionals is key to reducing stage issues. Therefore, this work aims to question whether in early adolescence health education given by professionals in pediatric nursing improves coping. To do this, the evidence-based research methodology will be used, which is a structured process that focuses on identifying the best available evidence in order to make the most of the knowledge produced, in this case, in nursing science. After searching for the best available scientific evidence regarding the clinical question "In early adolescence, does health education by pediatric nurses improve coping with physical and emotional changes?" It is concluded that there is very little good quality scientific evidence that responds properly to the adolescent in the early stage, specifically healthy adolescents who face their normal growth process, so the findings of the present investigation were reduced to few scientific productions.