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El modelo pedagógico de la Carrera de Historia del Arte en la Universidad de Costa Rica (1970-2017): un estudio de caso

Artículo científico
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Artículo (362.9Kb)
Date
2019-06-27
Author
Soto Monge, Ivannia Sofía
Metadata
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Abstract
La presente investigación muestra los resultados obtenidos del estudio y análisis del modelo pedagógico de la carrera de Historia del Arte en la Universidad de Costa Rica desde el año 1970 hasta el 2017. Su abordaje metodológico parte de la construcción de un estudio de caso, a través de la utilización de categorías y subcategorías de análisis, desarrolladas a partir del estudio teórico-conceptual sobre el modelo pedagógico, así como la información curricular encontrada en los planes de estudio de la carrera. A partir de los resultados obtenidos, se concluye que existe una ausencia de fundamentos teóricos propios de la educación que sustenten la existencia de un modelo pedagógico en la carrera.
URI
http://hdl.handle.net/10669/79758
External link to the item
10.15517/ES.V79I1.37833
https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/escena/article/view/37833
Collections
  • Escena 79(1) [12]
  • Estudios generales, sociedad y cultura [106]



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