Show simple item record

dc.creatorPaniagua Esquivel, Cristina
dc.creatorAlfaro Rodríguez, Rosemary
dc.creatorFornaguera Trías, Jaime
dc.date.accessioned2018-02-19T13:50:08Z
dc.date.available2018-02-19T13:50:08Z
dc.date.issued2016-05
dc.identifier.citationhttp://www.pcient.uner.edu.ar/index.php/cdyt/article/view/164es_ES
dc.identifier.issn0327-5566
dc.identifier.issn1851-1716
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10669/74105
dc.description.abstractEl uso de la tecnología ha representado un cambio en varios ámbitos cotidianos; entre esos, la educación. Para la educación preescolar, se propone que el ingreso de herramientas como la computadora, sea a través del aprendizaje colaborativo. La presente investigación muestra los resultados del diseño de un prototipo de juego que promueve la colaboración entre niños de nivel preescolar. Por medio de grupos focales, 21 docentes de dos centros educativos especializados en preescolar de San José, Costa Rica, fueron criterio experto y aportaron en el diseño de escenarios, obstáculos, música y texturas del videojuego; además, participaron de talleres donde se desarrollaron tres ejes teóricos: colaboración, tecnología y desarrollo sociocognitivo.es_ES
dc.description.abstractThe use of technology has represented a change in several daily areas; like education. In preschool education case, technologic tools as computers insertion are proposed through the use of collaborative learning. Present research shows the result of the design of a collaborative game prototype, which supports collaboration among preschool children. Through focal groups, 21 teachers of two educative centers that specialize in preschool education in San José city in Costa Rica, participated as expert judgment and contributed in the scenario design, obstacles, music and textures of the game. These teachers also participated in workshops where three axes were developed: collaboration, technology and sociocognitive development.es_ES
dc.description.abstractO uso da tecnologia representou uma mudança em várias áreas do cotidiano; dentre elas, na educação. Para a educação pré-escolar, propõe-se que a entrada de ferramentas como o computador, seja através da aprendizagem colaborativa. Esta pesquisa mostra os resultados do desenho de um protótipo de jogo que promove a colaboração entre crianças de nível pré-escolar. Através de grupos focais, 21 professores de dois centros educativos especializados em pré-escolar de San José, na Costa Rica, foram critério experto e contribuíram no desenho de cenários, obstáculos, música e texturas do videogame. Eles também participaram de oficinas onde foram desenvolvidos três eixos teóricos: colaboração, tecnologia e desenvolvimento sócio-cognitivo.es_ES
dc.language.isoeses_ES
dc.sourceCiencia, Docencia y Tecnología, Vol.27 (52), pp. 423-440es_ES
dc.subjectEducación preescolares_ES
dc.subjectTecnologíaes_ES
dc.subjectAmbientes virtualeses_ES
dc.subjectAmbientes virtuales colaborativoses_ES
dc.subjectDocenteses_ES
dc.subjectJuegos virtualeses_ES
dc.titleAporte docente en el diseño de Ambientes Virtuales Colaborativos para educación preescolares_ES
dc.title.alternativeTeacher contribution in Collaborative Virtual Environments design for preschool educationes_ES
dc.title.alternativeContribuição docente no desenho de Ambientes Virtuais Colaborativos para educação pré-escolares_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
dc.typeArtículo científicoes_ES
dc.description.procedenceUCR::Vicerrectoría de Investigación::Unidades de Investigación::Ciencias de la Salud::Centro de Investigación en Neurociencias (CIN)es_ES
dc.description.procedenceUCR::Vicerrectoría de Investigación::Unidades de Investigación::Ciencias Sociales::Instituto de Investigaciones Sociales (IIS)es_ES


Files in this item

Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record