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dc.creatorVega Hernández, Angélica
dc.date2015-08-31
dc.date.accessioned2016-06-10T19:14:31Z
dc.date.available2016-06-10T19:14:31Z
dc.identifierhttp://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/20981
dc.identifier10.15517/aie.v15i3.20981
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10669/28098
dc.descriptionSe presenta una sistematización del proceso llevado a cabo en la Escuela de Administración Pública de la Universidad de Costa Rica para desarrollar un curriculum académico por competencias. El proceso consistió en un esfuerzo de la organización con un fuerte componente de trabajo en equipo, que permitiera el aprendizaje de la organización en el tema de competencias profesionales, la valoración del objeto de estudio de la administración pública y consecuentemente diseñar el currículum por competencias para el profesional de la administración pública. El esfuerzo generó la definición de competencias generales y específicas, y la organización curricular en módulos, de tal forma que se alcanzó una estructura de plan de estudios totalmente diferente a lo que se ha venido construyendo en la Universidad de Costa Rica.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad de Costa Ricaes-ES
dc.relationActualidades Investigativas en Educación; Vol. 15, Núm. 3:
dc.rightsCopyright (c) 2015 Actualidades Investigativas en Educaciónes-ES
dc.sourceActualidades Investigativas en Educación; Vol. 15, Núm. 3: (Setiembre - Diciembre)es-ES
dc.sourceActualidades Investigativas en Educación; Vol. 15, Núm. 3: (Setiembre - Diciembre)en-US
dc.source1409-4703
dc.subjectgestión por competenciases-ES
dc.subjecteducación superiores-ES
dc.subjectgestión del cambioes-ES
dc.subjectmalla curriculares-ES
dc.subjectcompetenciases-ES
dc.subjectUniversidad de Costa Ricaes-ES
dc.titleExperiencia de la definición de competencias en la Escuela de Administración Públicaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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