Kant y su lectura de la educación como tema de la filosofía

dc.creator	García Fallas, Jacqueline
dc.date	2005-01-01
dc.date.accessioned	2016-05-03T15:13:47Z
dc.date.available	2016-05-03T15:13:47Z
dc.identifier	http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/filosofia/article/view/7458
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10669/24833
dc.description	La filosofía de la educación y la pedagogía de Kant se caracterizan por su interés en una educación moral con fines cosmopolitas, fundada en la autonomía del individuo. La autonomía es resultado de un proceso subjetivo y social en el desarrollo biológico, psicológico y cultural del sujeto, a partir de un continuo descubrimiento del mundo disciplinario. Esta posición es susceptible de una indagación que analice si la autonomía moral puede ser resultado de una formación disciplinaria, y, por ende, cómo debería ser en la dimensión práctica.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Costa Rica	es-ES
dc.relation	Revista de Filosofía de la Universidad de Costa Rica;
dc.rights	Copyright (c) 2014 Revista de Filosofía de la Universidad de Costa Rica	es-ES
dc.source	Revista de Filosofía de la Universidad de Costa Rica; Revista de Filosofía : Volumen 43, Número 108	es-ES
dc.source	Revista de Filosofía de la Universidad de Costa Rica; Revista de Filosofía : Volumen 43, Número 108	en-US
dc.source	0034-8252
dc.title	Kant y su lectura de la educación como tema de la filosofía	es-ES
dc.type	artículo original
dc.coverage	CRC	es-ES

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