Raising Student Awareness about Grammatical and Lexical Errors via Email

Solís Hernández, Mayra

dc.creator	Solís Hernández, Mayra
dc.date	2013-05-08
dc.date.accessioned	2016-05-03T14:51:46Z
dc.date.available	2016-05-03T14:51:46Z
dc.identifier	http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/9692
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10669/23822
dc.description	Este artículo presenta los resultados de un estudio realizado en un grupo de 16 estudiantes de composición inglesa en la Universidad de Costa Rica. Los resultados demuestran que el uso sistemático de algunas estrategias para corregir errores gramaticales y léxicos mejora las destrezas de escritura de los estudiantes. Las estrategias usadas con más frecuencia incluyen escribir los errores y sus correcciones en fichas, leerlos en voz alta muchas veces, o contarle a otra persona sobre esos errores y cómo se corrigieron. Se concluye que el uso de las estrategias y la ayuda por parte del profesor para concientizar a los estudiantes sobre el uso correcto de la lengua contribuyen para que el aprendizaje del inglés ocurra en un ambiente más relajado e interesante y a la vez para que este sea más efectivo.	en-US
dc.description	.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	eng
dc.publisher	Escuela de Lenguas Modernas, Universidad de Costa Rica	es-ES
dc.relation	Revista de Lenguas Modernas;
dc.rights	Copyright (c) 2014 Revista de Lenguas Modernas	es-ES
dc.source	Revista de Lenguas Modernas; Revista de Lenguas Modernas : Número 14	es-ES
dc.source	Revista de Lenguas Modernas; Revista de Lenguas Modernas : Número 14	en-US
dc.source	16591933
dc.title	Raising Student Awareness about Grammatical and Lexical Errors via Email	en-US
dc.title	Raising Student Awareness about Grammatical and Lexical Errors via Email	es-ES
dc.type	artículo original
dc.coverage	CRC	en-US

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