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Evaluating a Textbook’s Efficiency to Enhance Students’ English Proficiency in a Costa Rica’s Rural School

Evaluating a Textbook’s Efficiency to Enhance Students’ English Proficiency in a Costa Rica’s Rural School

dc.creatorViales Angulo, Jairo Eduardo
dc.creatorCarmona Miranda, Adrián Gerardo
dc.date2014-06-25
dc.date.accessioned2016-05-03T14:51:45Z
dc.date.available2016-05-03T14:51:45Z
dc.identifierhttp://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/15075
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10669/23815
dc.descriptionThis research evaluates the efficiency and suitability of the textbook Play and Learn to enhance the English skills of fourth graders at Finca Seis elementary school in Sarapiquí, province of Heredia. Moreover, this study examines the pedagogical, cognitive and linguistic activities and the relationship that it has between its content and the seven units required by the Ministry of Public Education of Costa Rica. The information was provided by the principal of the school, administrative department, teachers, students, parents, the publisher Publitext and from teachers and students from other primary schools such as El Bambú, IDA Otoya, and Finca Dos. This investigation draws the need to include more pedagogical activities to the textbook, as well as culture activities. It also recommends strengthening listening and speaking skills which will allow students to improve their knowledge of the language. Moreover, there is an interactive virtual software proposal on developing not only 2 skills of the target language but also the 4 English skills. This software summarizes each of the 7 units recommended by the Ministry of Public Education; further, this complementary material was done for the students to practice English with more tasks. en-US
dc.descriptionLa presente investigación evalúa la eficacia y conveniencia del libro de texto Play and Learn para promover las habilidades del idioma inglés en el aula a estudiantes de cuarto año de la Escuela Finca Seis, en Río Frío de Sarapiquí, provincia de Heredia. Además, estudia las actividades pedagógicas, cognitivas y lingüísticas y la relación que existe entre su contenido y los temas propuestos por el Ministerio de Educación Pública de Costa Rica. La información se recolectó con la ayuda del director del centro educativo, personal administrativo, educadores, estudiantes, padres de familia, y la editorial Publitex; además, profesores y estudiantes de otras instituciones como las escuela El Bambú, IDA Otoya y Finca Dos. Como resultado de esta investigación surge la necesidad de incluir más actividades pedagógicas para fortalecer las destrezas de escucha y habla, lo cual permitirá que el estudiante mejore sus conocimientos del inglés. También se debe incorporar el componente de cultura. Se resalta el fortalecimiento de las cuatro destrezas del idioma y no solamente dos de ellas, mediante el diseño de un programa virtual interactivo que resume cada una de las siete unidades establecidas por el Ministerio de Educación Pública. Al finalizar cada unidad, el estudiante resolverá con sus compañeros y la docente de inglés, las actividades pedagógicas relacionadas con el tema visto durante las lecciones. es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languageeng
dc.publisherEscuela de Lenguas Modernas, Universidad de Costa Ricaes-ES
dc.relationRevista de Lenguas Modernas; Núm. 20
dc.rightsCopyright (c) 2014 Revista de Lenguas Modernases-ES
dc.sourceRevista de Lenguas Modernas; Núm. 20 (2014)es-ES
dc.sourceRevista de Lenguas Modernas; Núm. 20 (2014)en-US
dc.source16591933
dc.subjecttextbooken-US
dc.subjecttextbook evaluationen-US
dc.subjectmaterial evaluationen-US
dc.subjectevaluationen-US
dc.subjectauthentic materialsen-US
dc.subjectmaterialsen-US
dc.subjectlibro de textoes-ES
dc.subjectevaluación de textoses-ES
dc.subjectevaluación de materialeses-ES
dc.subjectevaluaciónes-ES
dc.subjectmateriales auténticoses-ES
dc.subjectmaterialeses-ES
dc.titleEvaluating a Textbook’s Efficiency to Enhance Students’ English Proficiency in a Costa Rica’s Rural Schoolen-US
dc.titleEvaluating a Textbook’s Efficiency to Enhance Students’ English Proficiency in a Costa Rica’s Rural Schooles-ES
dc.typeartículo original


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