Mostrar el registro sencillo del ítem

Spaced Learning: Its Implications in the Language Classroom

Spaced Learning: Its Implications in the Language Classroom

dc.creatorCastro García, Damaris
dc.date2014-06-22
dc.date.accessioned2016-05-03T14:51:23Z
dc.date.available2016-05-03T14:51:23Z
dc.identifierhttp://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/14981
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10669/23743
dc.descriptionFor a substantial period of time, researchers have studied the effects of spaced learning on memory, and numerous studies show the benefits of distributed learning in the classroom. However, despite the ubiquitous presence of evidence in literature and the overwhelming number of empirical learning experiences, both students and professors often fail to acknowledge what scientific investigations have shown. The aim of this review paper is to synthesize information about cognitive memory and how the research findings in this field can benefit the learning process if applied both to content distribution and to revisiting this content after a period of time. en-US
dc.descriptionDurante mucho tiempo, investigadores en los campos de psicología y educación han estudiado los efectos de la distribución del aprendizaje en la memoria y han demostrado sus beneficios en el salón de clase. Sin embargo, a pesar de la abundante evidencia proporcionada en la literatura y adquirida por medio de la experiencia diaria, tanto estudiantes como profesores parecen ignorar los hallazgos científicos al respecto. Este artículo busca sintetizar información sobre la memoria cognoscitiva y enlazar los aportes en el campo con los procesos de enseñanza al aplicar esta práctica tanto en la distribución de contenidos como en su revisión luego de un período de tiempo. es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languageeng
dc.publisherEscuela de Lenguas Modernas, Universidad de Costa Ricaes-ES
dc.relationRevista de Lenguas Modernas; Núm. 20
dc.rightsCopyright (c) 2014 Revista de Lenguas Modernases-ES
dc.sourceRevista de Lenguas Modernas; Núm. 20 (2014)es-ES
dc.sourceRevista de Lenguas Modernas; Núm. 20 (2014)en-US
dc.source16591933
dc.subjectspaced learningen-US
dc.subjectdistributed learningen-US
dc.subjectmassed learningen-US
dc.subjectsecond languagesen-US
dc.subjectcognitive memoryen-US
dc.subjectlanguage acquisitionen-US
dc.subjectaprendizaje distribuidoes-ES
dc.subjectaprendizaje espaciadoes-ES
dc.subjectaprendizaje en masaes-ES
dc.subjectsegundas lenguases-ES
dc.subjectmemoria cognitivaes-ES
dc.subjectadquisición de lenguaes-ES
dc.titleSpaced Learning: Its Implications in the Language Classroomen-US
dc.titleSpaced Learning: Its Implications in the Language Classroomes-ES
dc.typeartículo original


Ficheros en el ítem

FicherosTamañoFormatoVer

No hay ficheros asociados a este ítem.

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Mostrar el registro sencillo del ítem