La puntuación y las unidades textuales: una perspectiva discursiva para el estudio de los problemas de su uso y para su enseñanza

Sánchez Avendaño, Carlos

dc.creator	Sánchez Avendaño, Carlos
dc.date	2011-11-01
dc.date.accessioned	2016-05-03T14:34:43Z
dc.date.available	2016-05-03T14:34:43Z
dc.identifier	http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/2262
dc.identifier	10.15517/revedu.v28i2.2262
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10669/23416
dc.description	This article presents a detailed analysis concerning textbooks for the teaching of punctuation as well as punctuation marks used by university students. The analysis is carried out within a discursive perspective.	en-US
dc.description	En este artículo, se realiza un análisis pormenorizado de los textos para la enseñanza de la puntuación en Costa Rica y del uso de los signos de puntuación por parte de estudiantes de primer ingreso a la universidad desde una perspectiva discursiva.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Facutad de Educación, Universidad de Costa Rica	es-ES
dc.rights	Copyright (c) 2014 Revista Educación	es-ES
dc.source	Revista Educación; Vol. 28, Núm. 2 (2004): Revista Educación; 233-254	es-ES
dc.source	Revista Educación - Journal of Education; Vol. 28, Núm. 2 (2004): Revista Educación; 233-254	en-US
dc.source	Revista de Educación; Vol. 28, Núm. 2 (2004): Revista Educación; 233-254	pt-PT
dc.source	2215-2644
dc.source	0379-7082
dc.subject	writing	en-US
dc.subject	punctuation marks	en-US
dc.subject	textual units	en-US
dc.subject	discursive perspective of punctuation	en-US
dc.subject	expresión escrita	es-ES
dc.subject	signos de puntuación	es-ES
dc.subject	unidades textuales	es-ES
dc.subject	perspectiva discursiva de la puntuación	es-ES
dc.title	La puntuación y las unidades textuales: una perspectiva discursiva para el estudio de los problemas de su uso y para su enseñanza	es-ES
dc.type	artículo original

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