Estudiantes y graduados de trabajo social de la Universidad de Costa Rica opinan sobre su proceso formativo

Molina Molina, María Lorena; Romero Saint Bonnet, María Cristina

dc.creator	Molina Molina, María Lorena
dc.creator	Romero Saint Bonnet, María Cristina
dc.date	2011-02-01
dc.date.accessioned	2016-05-03T14:34:24Z
dc.date.available	2016-05-03T14:34:24Z
dc.identifier	http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/7905
dc.identifier	10.15517/revedu.v21i2.7905
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10669/23360
dc.description	En este presente trabajo se exponen los resultados del análisis de los componentes del Proyecto de investigación Evaluativa Curricular desarrollado en el IIMEC-UCR.Como actor en este proceso educativo curricular la opinión del estudiante sobre aspectos relacionados con su formación y su grado de satisfacción con ésta, se constituyó en un aporte valioso para la toma de decisiones curriculares. En este sentido les correspondió opinar sobre: a) conocimiento sobre los fundamentos curriculares b) los componentes del Plan de Estudios (eje temáticos, objetivos, contenidos, estrategias didácticas, características de la práctica pre-profesional, y el sistema de evaluación), c) sobre el mercado laboral y d) sobre el grado de satisfacción de los aspectos vinculados con la ejecución del Plan de Estudios.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Facutad de Educación, Universidad de Costa Rica	es-ES
dc.rights	Copyright (c) 2014 Revista Educación	es-ES
dc.source	Revista Educación; Vol. 21, Núm. 2 (1997): Revista Educación; 107-120	es-ES
dc.source	Revista Educación - Journal of Education; Vol. 21, Núm. 2 (1997): Revista Educación; 107-120	en-US
dc.source	Revista de Educación; Vol. 21, Núm. 2 (1997): Revista Educación; 107-120	pt-PT
dc.source	2215-2644
dc.source	0379-7082
dc.title	Estudiantes y graduados de trabajo social de la Universidad de Costa Rica opinan sobre su proceso formativo	es-ES
dc.type	artículo original

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