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dc.creatorEsquivel Alfaro, Juan Manuel
dc.creatorLeitón Céspedes, Olga
dc.date2011-06-01
dc.date.accessioned2016-05-03T14:33:40Z
dc.date.available2016-05-03T14:33:40Z
dc.identifierhttp://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/3989
dc.identifier10.15517/revedu.v23i2.3989
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10669/23226
dc.descriptionLos valores bajos de consistencia interna obtenidos para las escalas que conforman el instrumento "Inventario para medir la Actitud hacia a la Docencia" (Esquivel, Gonzalez y Picado, 1991), señalaron la necesidad de continuar el proceso de validación. Para llevar a cabo la validación de constructo, se emplearon los procedimientos de validación de contenido y sucesivos análisis de factores. Los resultados obtenidos muestran la necesidad de simplificar el instrumento, reduciendo el número de escalas, su significado y el número de ítems.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherFacutad de Educación, Universidad de Costa Ricaes-ES
dc.rightsCopyright (c) 2014 Revista Educaciónes-ES
dc.sourceRevista Educación; Vol. 23, Núm. 2 (1999): Revista Educación; 131-139es-ES
dc.sourceRevista Educación - Journal of Education; Vol. 23, Núm. 2 (1999): Revista Educación; 131-139en-US
dc.sourceRevista de Educación; Vol. 23, Núm. 2 (1999): Revista Educación; 131-139pt-PT
dc.source2215-2644
dc.source0379-7082
dc.titleValidación por constructo del inventario de actitud hacia la docenciaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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