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dc.creatorGarbanzo Vargas, Guiselle María
dc.date2014-03-01
dc.date.accessioned2016-05-03T14:33:23Z
dc.date.available2016-05-03T14:33:23Z
dc.identifierhttp://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/1241
dc.identifier10.15517/revedu.v31i2.1241
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10669/23199
dc.descriptionEl presente artículo contempla una revisión sobre los principales indicadores por considerar en la búsqueda de la calidad de la Educación Superior Pública, que, a criterio de la autora, son fundamentales en la toma de decisiones y en los procesos analíticos en el que hoy está inmerso este sector educativo. Se retoman también aspectos como la evaluación y la equidad educativa, como elementos subyacentes a la calidad de la educación superior pública, a la cual le ha tocado sobrevivir hoy en un mercado internacional competitivo, consecuencia de los cambios sociales, culturales y económicos que, en gran escala, se han dado; situación que está fuera del control de las universidades.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherFacutad de Educación, Universidad de Costa Ricaes-ES
dc.rightsCopyright (c) 2014 Revista Educaciónes-ES
dc.sourceRevista Educación; Vol. 31, Núm. 2 (2007): Revista Educación; 11-27es-ES
dc.sourceRevista Educación - Journal of Education; Vol. 31, Núm. 2 (2007): Revista Educación; 11-27en-US
dc.sourceRevista de Educación; Vol. 31, Núm. 2 (2007): Revista Educación; 11-27pt-PT
dc.source2215-2644
dc.source0379-7082
dc.titleCalidad y equidad de la educación superior pública. Aspectos por considerar en su interpretaciónes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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