El maestro frente a las dificultades de la lengua oral.

Rodríguez Umaña, María del Pilar

dc.creator	Rodríguez Umaña, María del Pilar
dc.date	2004-01-01
dc.date.accessioned	2016-05-03T14:32:36Z
dc.date.available	2016-05-03T14:32:36Z
dc.identifier	http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/15522
dc.identifier	10.15517/revedu.v15i2.15522
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10669/23011
dc.description	El lenguaje es expresión de la vida, es el arma con que se trata de imponer las ideas, de persuadir, de ordenar, de apreciar, de admirar. El lenguaje enriquece o empobrece las ideas y las transforma valiéndose de la inteligencia. Por esto es que los padres de familia y los maestros deben procurar un buen desarrollo del lenguaje y aspirar a la expresión correcta de los hijos y los educandos. Es una obligación, por tanto, comprender al niño que presenta dificultades en esta área.De acuerdo con la concepción de Sáez (1954) se `puede definir el lenguaje como el conjunto de estructuras con palabras, cambios, leyes y combinaciones que sirve de instrumento al pensamiento.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Facutad de Educación, Universidad de Costa Rica	es-ES
dc.rights	Copyright (c) 2014 Revista Educación	es-ES
dc.source	Revista Educación; Vol. 15, Núm. 2 (1991): Revista Educación; 49-57	es-ES
dc.source	Revista Educación - Journal of Education; Vol. 15, Núm. 2 (1991): Revista Educación; 49-57	en-US
dc.source	Revista de Educación; Vol. 15, Núm. 2 (1991): Revista Educación; 49-57	pt-PT
dc.source	2215-2644
dc.source	0379-7082
dc.subject	Lenguaje	es-ES
dc.subject	niño	es-ES
dc.subject	inteligencia	es-ES
dc.title	El maestro frente a las dificultades de la lengua oral.	es-ES
dc.type	artículo original

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