Política Educativa hacia el Siglo XXI un análisis de su misión

Campos Saborío, Natalia

dc.creator	Campos Saborío, Natalia
dc.date	2011-01-01
dc.date.accessioned	2016-05-03T14:32:36Z
dc.date.available	2016-05-03T14:32:36Z
dc.identifier	http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/5466
dc.identifier	10.15517/revedu.v21i1.5466
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10669/23009
dc.description	En el desarrollo histórico de la educación costarricense, se evidencia el interés de las autoridades educativa por documentar y divulgar los planeamientos educativos generados a partir de 1970, con la reforma del Plan Nacional de Desarrollo Educativo hasta el presente.En los períodos presidenciales que atañen a los últimos veintiséis años, las políticas de gobierno con respecto a la educación y las políticas educativas que emanan del Ministerio de Educación Pública (MEP), en algunos casos han estado explícitas en los programas de gobierno y en los discursos de los políticos. En otras oportunidades, dichas políticas se encuentran implícitas en las acciones educativas que cada gobierno ha realizado en el país.En la última década, el MEP ha elaborado políticas educativas y curriculares, en documentos específicos, los que se han dado a conocer al país, con el propósito de que los ciudadanos conozcan y opinen acerca de los lineamientos que orientan la educación en el sistema educativo costarricense. Así, en el período presidencial 1990-1994, se publican las políticas curriculares, cuyo fin era servir de base a la elaboración de programas de estudio. Sin embargo, como ha sucedido con otros proyectos y reformas educativas, dicho propósito no se cumplió. Las autoridades educativas del período de gobierno 1994-1998, vuelven a plantear políticas nuevamente. En este caso la "Política Educativa hacia el Siglo XXI", la cual entre otros propósitos, servirían de sustento a los nuevos programas de estudio.En este artículo se analiza "la política hacia el siglo XXI", con el fin de examinar: la coherencia entre políticas públicas y educativas, la pertenencia de la política educativa con respecto a la planificación y la consistencia interna de los componentes básicos de la política educativa.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Facutad de Educación, Universidad de Costa Rica	es-ES
dc.rights	Copyright (c) 2014 Revista Educación	es-ES
dc.source	Revista Educación; Vol. 21, Núm. 1 (1997): Revista Educación; 23-28	es-ES
dc.source	Revista Educación - Journal of Education; Vol. 21, Núm. 1 (1997): Revista Educación; 23-28	en-US
dc.source	Revista de Educación; Vol. 21, Núm. 1 (1997): Revista Educación; 23-28	pt-PT
dc.source	2215-2644
dc.source	0379-7082
dc.title	Política Educativa hacia el Siglo XXI un análisis de su misión	es-ES
dc.type	artículo original

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