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prácticas y percepciones de estudiantes de sexto grado sobre la evaluación del trabajo cotidiano
| dc.creator | Ramírez Morales, Jorge | |
| dc.date | 2010-12-01 | |
| dc.date.accessioned | 2016-05-03T14:32:15Z | |
| dc.date.available | 2016-05-03T14:32:15Z | |
| dc.identifier | http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/7990 | |
| dc.identifier | 10.15517/revedu.v20i2.7990 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10669/22891 | |
| dc.description | El nuevo "Marco de Referencia y directrices Técnicas para la Evaluación en el Sistema de Evaluación Formal", le da más rigor a la forma de evaluar el trabajo cotidiano, entiendo éste como todas las actividades que el alumno realiza en el aula y en la institución. El propósito es que el estudiante aproveche estas experiencias de aprendizaje, en el mejoramiento de sus conocimientos y habilidades.En razón de lo anterior los resultados de este estudio permiten identificar cuáles son las actividades cotidianas que el docente, los alumnos y las alumnas realizan en el aula; cómo se evalúa el trabajo cotidiano y cuáles son las percepciones que docente y estudiantes tienen respecto a la evaluación del trabajo cotidiano.Los resultados de este estudio, pueden apoyar u orientar las acciones de capacitación en evaluación de los aprendizajes. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Facutad de Educación, Universidad de Costa Rica | es-ES |
| dc.rights | Copyright (c) 2014 Revista Educación | es-ES |
| dc.source | Revista Educación; Vol. 20, Núm. 2 (1996): Revista Educación; 81-90 | es-ES |
| dc.source | Revista Educación - Journal of Education; Vol. 20, Núm. 2 (1996): Revista Educación; 81-90 | en-US |
| dc.source | Revista de Educación; Vol. 20, Núm. 2 (1996): Revista Educación; 81-90 | pt-PT |
| dc.source | 2215-2644 | |
| dc.source | 0379-7082 | |
| dc.title | prácticas y percepciones de estudiantes de sexto grado sobre la evaluación del trabajo cotidiano | es-ES |
| dc.type | artículo original |
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Revista Educación [705]