Estrategias utilizadas en situaciones de aprendizaje, por niños y niñas que presentan bajo rendimiento en matemática

Pereira, Zulay

dc.creator	Pereira, Zulay
dc.date	2006-01-01
dc.date.accessioned	2016-05-03T14:31:57Z
dc.date.available	2016-05-03T14:31:57Z
dc.identifier	http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/12686
dc.identifier	10.15517/revedu.v18i2.12686
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10669/22816
dc.description	Existe una permanente preocupación por revisar y mejorar las metodologías de enseñanza, a fin de favorecer en el niño el desarrollo de sus capacidades mediante acciones más acordes con sus intereses y habilidades.En este sentido, se ha realizado algunos esfuerzos para presentar una opción de trabajo que tome en cuenta, no sólo la capacidad mental del niño, sino también logre la motivación de éste hacia el aprendizaje.En Costa Rica, se ha llevado a cabo con mayor énfasis aplicaciones en el campo de la matemática (Méndez y Pereira, 1985; Lizano, 1989; Pereira, 1986; Pereira, 1990), área en la que se ubica, con mayor frecuencia, un alto porcentaje de fracasos escolares y por ser la materia ante la que los estudiantes manifiestan mayor temor, considerándola la más difícil Esquivel, J., Delgado, V. y Peralta, T. (1983); Chacón, R., González, A.; Esquivel, J. y otros, (1988).La revisión de estrategias utilizadas por niños en situaciones de aprendizaje, forma parte de los datos aportados en una investigación tiutlada "Aprendizaje operatorio para niños de tercer año con bajo rendimiento en Matemáticas", Pereira (1990).El estudio responde a lineamiento constructivistas con los cuales se busca, entre otros aspectos, crear situaciones de aprendizaje en las que el estudiante puede hacer uso de sus instrumentos intelectuales y construir otros que favorezcan un mayor desarrollo de sus capacidades.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Facutad de Educación, Universidad de Costa Rica	es-ES
dc.rights	Copyright (c) 2014 Revista Educación	es-ES
dc.source	Revista Educación; Vol. 18, Núm. 2 (1994): Revista Educación; 89-93	es-ES
dc.source	Revista Educación - Journal of Education; Vol. 18, Núm. 2 (1994): Revista Educación; 89-93	en-US
dc.source	Revista de Educación; Vol. 18, Núm. 2 (1994): Revista Educación; 89-93	pt-PT
dc.source	2215-2644
dc.source	0379-7082
dc.title	Estrategias utilizadas en situaciones de aprendizaje, por niños y niñas que presentan bajo rendimiento en matemática	es-ES
dc.type	artículo original

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