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dc.creatorSánchez Avendaño, Carlos
dc.date2008-12-31
dc.date.accessioned2016-05-03T14:31:54Z
dc.date.available2016-05-03T14:31:54Z
dc.identifierhttp://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/519
dc.identifier10.15517/revedu.v32i2.519
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10669/22766
dc.descriptionIn this article, some related subjects are analyzed: the textbooks for teaching spelling in Costa Rica, the problem of spelling rules, the diagnosis of spelling errors among the students, the causes of such errors and some aspects concerning how to teach spelling.en-US
dc.descriptionEn este artículo, se aborda el análisis de los libros para la enseñanza de la ortografía en Costa Rica, el problema de las reglas ortográficas, el diagnóstico de las cacografías en la población estudiantil del país, las causas de las disortografías y algunos aspectos en torno a la enseñanza de este componente del registro escrito.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherFacutad de Educación, Universidad de Costa Ricaes-ES
dc.rightsCopyright (c) 2014 Revista Educaciónes-ES
dc.sourceRevista Educación; Vol. 32, Núm. 2 (2008): Revista Educación; 97-114es-ES
dc.sourceRevista Educación - Journal of Education; Vol. 32, Núm. 2 (2008): Revista Educación; 97-114en-US
dc.sourceRevista de Educación; Vol. 32, Núm. 2 (2008): Revista Educación; 97-114pt-PT
dc.source2215-2644
dc.source0379-7082
dc.titleLa enseñanza de la ortografía en Costa Rica: de las reglas fonodependientes a las reglas rentables y al planteamiento grafológicoes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.coverageCosta Ricaen-US
dc.coverageCosta Ricaes-ES


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