At the beat of dance lessons: a classroom experience

Romero Barquero, Cecilia Enith

Al compás de las clases de baile: una experiencia dentro del aula

dc.creator	Romero Barquero, Cecilia Enith
dc.date	2014-12-26
dc.date.accessioned	2016-05-03T14:31:52Z
dc.date.available	2016-05-03T14:31:52Z
dc.identifier	http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/17847
dc.identifier	10.15517/revedu.v39i1.17847
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10669/22751
dc.description	This research sought to understand and interpret the educational context in which a group of university students took part, in a popular dance course. The objectives of the study were designed to determine whether the methodology and teaching influenced the learning and leisure of the students, and to detect if the class work influenced the student’s interpersonal relationships. This qualitative study used action-research and ethnographic methods, participant observation techniques, field notes, video, response cards, oral and written reports from the class assistant and focal groups. During the data analysis, topics of interest were determined, then categories and sub-categories were settled for each technique and, finally, a triangulation was performed. The results showed that the course methodology promoted students’ leisure and the feeling of satisfaction and joy fomented physical activity, such as popular dance. It was also found that the teaching styles, structure of the lessons, and teacher´s work positively influenced the learning of the theoretical and practical contents of the class. Also, it was found that class work took part in the interpersonal relationships of the participant group, through the promotion of values, standards of hygiene, a pleasant environment and the projection of dance as a socio-cultural activity. The findings of this study are reported in order to transfer them to other educational contexts, in which the content of the program is to teach popular dance.	en-US
dc.description	Esta investigación procuró entender e interpretar el contexto educativo en el que se desenvolvió un grupo de estudiantes universitarios, en un curso de baile popular. Los objetivos del estudio se orientaron a conocer si la metodología y la labor docente mediaron en el aprendizaje y en el esparcimiento del alumnado, y en detectar si el trabajo en clase influyó en las relaciones interpersonales del estudiantado. Este estudio cualitativo usó métodos de investigación-acción y etnográficos, técnicas de observación participante, notas de campo, video, tarjetas de respuestas, reportes orales y escritos del asistente y grupo focal. En el análisis de datos se conformaron temas de interés, luego se establecieron categorías y sub-categorías en cada técnica y, finalmente, se realizó la triangulación. Los resultados mostraron que la metodología del curso promovió el esparcimiento del estudiantado y que la sensación de satisfacción y el gozo fomentaron la realización de actividad física, como el baile popular. Además, se halló que la estructura de las lecciones, los estilos de enseñanza y la labor docente influyeron positivamente en el aprendizaje de los contenidos teóricos y prácticos del curso. También, se encontró que el trabajo en clase repercutió en las relaciones interpersonales del grupo participante, por medio de la promoción de valores, normas de higiene, un ambiente ameno y la proyección del baile como una actividad socio-cultural. Los hallazgos del estudio se reportan con la intensión de que sean transferibles a otros contextos educativos, en los cuales el contenido del programa por impartir sea el baile popular.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.format	text/html
dc.language	spa
dc.publisher	Facutad de Educación, Universidad de Costa Rica	es-ES
dc.relation	http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/17847/html_2
dc.rights	Copyright (c) 2014 Revista Educación	es-ES
dc.source	Revista Educación; Vol.39, Num. 1 (2015): Revista Educación (enero-junio); 21-49	es-ES
dc.source	Revista Educación - Journal of Education; Vol.39, Num. 1 (2015): Revista Educación (enero-junio); 21-49	en-US
dc.source	Revista de Educación; Vol.39, Num. 1 (2015): Revista Educación (enero-junio); 21-49	pt-PT
dc.source	2215-2644
dc.source	0379-7082
dc.subject	action-research	en-US
dc.subject	ethnography	en-US
dc.subject	popular dance	en-US
dc.subject	interpersonal relationships	en-US
dc.subject	methodological procedures	en-US
dc.subject	Investigación-acción	es-ES
dc.subject	etnografía	es-ES
dc.subject	baile popular	es-ES
dc.subject	relaciones interpersonales	es-ES
dc.subject	procedimientos metodológicos	es-ES
dc.title	At the beat of dance lessons: a classroom experience	en-US
dc.title	Al compás de las clases de baile: una experiencia dentro del aula	es-ES
dc.type	artículo original

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