Evaluación, exclusión y resistencia cultural

Córdoba González, Gustavo

dc.creator	Córdoba González, Gustavo
dc.date	2013-03-13
dc.date.accessioned	2016-05-02T22:21:40Z
dc.date.available	2016-05-02T22:21:40Z
dc.identifier	http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/pensamiento-actual/article/view/8235
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10669/21592
dc.description	La evaluación, dentro del proceso educativo formal, ha sido empleada, en los modelos conductista, didáctico y tecnológico, como elemento excluyente, valiéndose de una supuesta neutralidad científica de la evaluación y del acto pedagógico, para imponer la cultura de una clase económica y políticamente más poderosa. La propuesta, desde la pedagogía crítica, es darle un nuevo significado a la evaluación y al proceso educativo, donde los actores sociales -quienes históricamente han sido excluidos de la toma de decisiones- asumen un papel protagónico en la integración de sus culturas, pero sobre todo, en la transformación de sus prácticas sociales opresivas hacia otras liberadoras que sumen los ideales de justicia, de democracia y de libertad a las experiencias y a los discursos de los educandos, porque es cuando verdaderamente se viven y practican éstos que se pueden aprehender para luego aprenderlos, enseñarlos-transformarlos. El papel del docente, es pues, el de identificar las opciones culturales opresivas, tanto de sus estudiantes como de si mismo, para erradicarlas a través de las prácticas democráticas-participativas y pluralistas, al mismo tiempo que enseña a aprender científica y artísticamente los conocimientos de las ciencias, las artes y los oficios.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Costa Rica, Sede de Occidente	es-ES
dc.relation	Pensamiento Actual; Vol. 3, Núm. 4
dc.rights	Copyright (c) 2014 Pensamiento Actual	es-ES
dc.source	Pensamiento Actual; Vol. 3, Núm. 4 (2002): Revista Pensamiento Actual	en-US
dc.source	Pensamiento Actual; Vol. 3, Núm. 4 (2002): Revista Pensamiento Actual	es-ES
dc.source	2215-3586
dc.source	1409-0112
dc.subject	Evaluación	es-ES
dc.subject	Exclusión social	es-ES
dc.subject	Resistencia Cultural	es-ES
dc.subject	Educación	es-ES
dc.subject	Pedagogía Crítica	es-ES
dc.title	Evaluación, exclusión y resistencia cultural	es-ES
dc.type	artículo original

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