la literatura juvenil dentro de las lecturas  obligatorias del tercer ciclo de la educación  general básica: un acercamiento  para su enseñanza

Gallardo Álvarez, Isabel

La literatura juvenil dentro de las lecturas obligatorias del tercer ciclo de la Educación General Básica: un acercamiento para su enseñanza.

dc.creator	Gallardo Álvarez, Isabel
dc.date	2012-08-03
dc.date.accessioned	2016-05-02T22:08:44Z
dc.date.available	2016-05-02T22:08:44Z
dc.identifier	http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/kanina/article/view/549
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10669/20882
dc.description	Because it is a recent genre, teenage literature has been seldom used to teach Spanish. However, this literature is a tool available to teachers of Spanish to bring youngsters closer to reading because its topics, style and relation with their reality supply the necessary attraction to ignite the pleasure of reading in teen students. Los ojos del perro siberiano by Antonio Santa Ana, Eso no me lo quita nadie, by Ana María Machado and El niño y el Río by Henri Bosco, are three books belonging to this genre that are currently among the texts for seventh grade that can be read in the classroom under the teacher's guide. Working with these books in the classroom opens a door for youngsters to build their reading skills and their pleasure to read.	en-US
dc.description	La literatura juvenil es un campo de la literatura que ha sido poco trabajado en las clases de Español, quizá por ser una literatura reciente; pero es una herramienta que disponen los docentes de Español, para acercar a los jóvenes a la lectura, pues su temática, forma de escritura y relación con la realidad juvenil, proporciona el gancho necesario para que el joven se acerque a ella con placer. Los ojos del perro siberiano de Antonio Santa Ana, Eso no me lo quita nadie, de Ana María Machado y El niño y el río de Henri Bosco, son tres textos de literatura juvenil que actualmente se encuentran entre los textos de lectura de sétimo nivel y que corresponden a la literatura juvenil que pueden ser leídos en el aula, bajo la guía del docente. Mediante su trabajo en el aula, se abre una puerta para que el joven disfrute la lectura y vaya construyendo, a través de su lectura, la consolidación de sus habilidades lectoras	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Costa Rica	es-ES
dc.relation	Káñina;
dc.rights	Copyright (c) 2014 Káñina	es-ES
dc.source	Káñina; Vol 35, N° 2	en-US
dc.source	Káñina; Vol 35, N° 2	es-ES
dc.source	Káñina; Vol 35, N° 2	pt-PT
dc.source	2215-2636
dc.source	0378-0473
dc.title	la literatura juvenil dentro de las lecturas obligatorias del tercer ciclo de la educación general básica: un acercamiento para su enseñanza	en-US
dc.title	La literatura juvenil dentro de las lecturas obligatorias del tercer ciclo de la Educación General Básica: un acercamiento para su enseñanza.	es-ES
dc.type	artículo original

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