La Tertulia Patrótica: una herramienta didáctica para el abordaje de la historia de Costa Rica

Alfaro Valverde, Alicia; Badilla Vargas, Maynor

dc.creator	Alfaro Valverde, Alicia
dc.creator	Badilla Vargas, Maynor
dc.date	2015-05-04
dc.date.accessioned	2016-05-02T22:00:58Z
dc.date.available	2016-05-02T22:00:58Z
dc.identifier	http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/herencia/article/view/19036
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10669/20205
dc.description	This article is about the presentation of an idea which is linked to the need of visualizing some topics related to the history of Costa Rica, in this particular case: the Patriotic Talks; all this will be made with the whole purpose of visualizing contents of great relevance for the national history of our country. In the secondary school level, the Social Studies and Civics curriculum studies historical processes ignoring important elements that are necessary to understand how was the Costa Rican idiosyncrasy created during the nineteenth century. Therefore, with this article, it is somehow demystified the idea of studying the history of the country which emphasizes in great characters (heroes) as well as the macro processes. Instead of that, the main goal is to reflect on a theme (Patriotic Talks) framed within a dynamic society that was under construction and that lived social and political processes which looked forward the consolidation of the National State. Also, with this article the authors try to rescue, from the didactic perspective, the importance of the Patriotic Talks as meeting sceneries that were dedicated to reflect and analyze about different problems that Costa Rica faced, because it pretended to emulate this type of exercise in young people to construct knowledge through the criticism and the inclusion of all the participants.	en-US
dc.description	Este trabajo consiste en la presentación de una idea vinculada con la necesidad de visualizar temáticas relativas a la historia de Costa Rica, en este caso: las Tertulias Patrióticas; y con ello visibilizar contenidos de “gran peso” para la historia nacional. En el nivel de educación secundaria, el currículo de las asignaturas de Estudios Sociales y Cívica aborda los procesos históricos dejando de lado elementos de vital importancia para entender cómo se construyó la idiosincrasia del ser costarricense en el siglo XIX. Por ello, con este artículo, en alguna medida, se desmitifica la idea de estudiar la historia del país enfatizando los grandes personajes (héroes) y los procesos macro; el propósito estriba en reflexionar acerca de una temática (Tertulias Patrióticas) enmarcada dentro de una sociedad en construcción, dinámica, que vivía procesos políticos y sociales que aspiraban a la consolidación del Estado Nacional. También se pretende rescatar, desde la perspectiva didáctica, la importancia de las Tertulias Patrióticas como espacios de reunión dedicados a la reflexión y al análisis de las diversas problemáticas que enfrentaba la Costa Rica decimonónica. Se busca emular este tipo de ejercicio para incitar a los jóvenes a construir el conocimiento mediante la crítica y la inclusión de todos los participantes.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Costa Rica	es-ES
dc.relation	Herencia;
dc.rights	Copyright (c) 2015 Herencia	es-ES
dc.source	Herencia; Vol. 27, Núm. 1 y 2	en-US
dc.source	Herencia; Vol. 27, Núm. 1 y 2	es-ES
dc.source	Herencia; Vol. 27, Núm. 1 y 2	pt-PT
dc.source	1659-0066
dc.subject	patriotic talks	en-US
dc.subject	costa rica	en-US
dc.subject	civics	en-US
dc.subject	didactics	en-US
dc.subject	secondary education	en-US
dc.subject	tertulias patrióticas	es-ES
dc.subject	costa rica	es-ES
dc.subject	cívica	es-ES
dc.subject	didáctica	es-ES
dc.subject	educación secundaria	es-ES
dc.title	La Tertulia Patrótica: una herramienta didáctica para el abordaje de la historia de Costa Rica	en-US
dc.title	La Tertulia Patrótica: una herramienta didáctica para el abordaje de la historia de Costa Rica	es-ES
dc.type	artículo original

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