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Priorizar História e Filosofia da Matemática
dc.creator | D’Ambrosio, Ubiratan | |
dc.date | 2014-06-02 | |
dc.date.accessioned | 2016-05-02T21:37:58Z | |
dc.date.available | 2016-05-02T21:37:58Z | |
dc.identifier | http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/14724 | |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10669/18856 | |
dc.description | O objetivo do trabalho é tecer algumas considerações sobre História e Filosofia da Matemática na Educação Matemática, como suporte para se entender os conceitos fundamentais da Matemática. Favoreço a inclusão de História e Filosofia da Matemática com prioridade sobre conteúdos apresentados como um simples elenco de técnicas para lidar com problemas padronizados e descontextualizados. Dou especial atenção para a natureza da Matemática. Essencialmente, o trabalho gira em torno de uma questão ampla: Por que a História e a Filosofia da Matemática são importantes para o professor de Matemática? O que se espera de um curso de História da Matemática? Como questões filosóficas podem levar a uma discussão sobre o que é o fazer matemático? Essas questões nos levam a tecer considerações de natureza histórica no ensino da matemática. Há algumas sugestões para o professor e as referências são, na sua maioria, facilmente acessíveis. | es-ES |
dc.format | application/pdf | |
dc.language | spa | |
dc.publisher | Universidad de Costa Rica | es-ES |
dc.relation | Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática; | |
dc.rights | Copyright (c) 2014 Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática | es-ES |
dc.source | Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática; Trabajos de la XIII CIAEM; 175-187 | en-US |
dc.source | Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática; Trabajos de la XIII CIAEM; 175-187 | es-ES |
dc.source | 1659-2573 | |
dc.title | Priorizar História e Filosofia da Matemática | es-ES |
dc.type | artículo original |
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