Situaciones de modelación matemática, Algunas reflexiones para el aula de clase

dc.creator	Villa Ochoa, Jhony Alexander
dc.date	2015-04-24
dc.date.accessioned	2016-05-02T21:37:43Z
dc.date.available	2016-05-02T21:37:43Z
dc.identifier	http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/18925
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10669/18820
dc.description	En este documento me propongo analizar la experiencia con futuros profesores de matemática cuando se enfrentaron a dos situaciones en las cuales los modelos y la modelación tiene presencia. A través de la experiencia vivida por los futuros profesores se han podido construir algunas reflexiones sobre las posibilidades que este tipo de situaciones ofrece frente la apropiación de significados de los tópicos matemáticos asociados a los contextos tanto en alumnos que han estudiado previamente estas nociones, como en aquellas que no lo han hecho. Finalmente, algunas implicaciones reconocidas por los futuros profesores, también se harán explícitas.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Costa Rica	es-ES
dc.relation	Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática;
dc.rights	Copyright (c) 2015 Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática	es-ES
dc.source	Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática; Trabajos del I CEMACYC; 281-290	es-ES
dc.source	1659-2573
dc.title	Situaciones de modelación matemática, Algunas reflexiones para el aula de clase	es-ES
dc.type	artículo original

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