Instrumentos psicológicos y la teoría de la actividad instrumentada: fundamento teórico para el estudio del papel de los recursos tecnológicos en los procesos educativos

Ballestero Alfaro, Esteban

dc.creator	Ballestero Alfaro, Esteban
dc.date	2008-10-06
dc.date.accessioned	2016-05-02T21:37:42Z
dc.date.available	2016-05-02T21:37:42Z
dc.identifier	http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/6903
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10669/18811
dc.description	En este escrito usted podrá documentarse sobre los principales aspectos que caracterizan a las teorías de los instrumentos psicológicos de Vygotsky y la teoría de la instrumentación desarrollada por Verillon y Rabardel. Se presenta un análisis que evidencia los principales elementos comunes y las diferencias entre ambas teorías, así como la relevancia y pertinencia de estas cuando se desea determinar el impacto de la tecnología dentro de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Con lo anterior, se desea promover una actitud crítica en el lector que utiliza o que tenga el interés de utilizar algún tipo de recurso tecnológico para la enseñanza.	es-ES
dc.description	In this writing, you will be informed about the most important ideas that characterize the psychological instruments in the Vygostkian theory, as well as the Instrumental Activity theory written by Verillon & Rabardel. In this sense, this article presents an analysis about common elements and differences between these theories, besides their relevance and pertinence when one desires to determine the impact of technology within the teaching and learning processes. In addition, it is intended to promote a critical attitude toward the reader that wants to use (or that is already using) some type of technological resource to teach.	en-US
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Costa Rica	es-ES
dc.relation	Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática;
dc.rights	Copyright (c) 2014 Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática	es-ES
dc.source	Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática; Creencias en Costa Rica sobre las matemáticas	en-US
dc.source	Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática; Creencias en Costa Rica sobre las matemáticas	es-ES
dc.source	1659-2573
dc.title	Instrumentos psicológicos y la teoría de la actividad instrumentada: fundamento teórico para el estudio del papel de los recursos tecnológicos en los procesos educativos	es-ES
dc.title	Instrumentos psicológicos y la teoría de la actividad instrumentada: fundamento teórico para el estudio del papel de los recursos tecnológicos en los procesos educativos	en-US
dc.type	artículo original

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