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dc.creatorHernández Herrero, Annabelle
dc.date2011-03-28
dc.identifierhttp://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/9241
dc.identifier10.15517/aie.v7i1.9241
dc.descriptionEl propósito de este artículo es reportar los resultados de un estudio que se llevó a cabo con un grupo de estudiantes de inglés de segundo año de la carrera de inglés en la Escuela de Lenguas Modernas de la Universidad de Costa Rica. Se investigó qué aspectos de la enseñanza explícita de temas lingüísticos tomados de los diarios de los estudiantes permiten una mejora en las habilidades de escritura de los mismos. Se utilizó una metodología cualitativa. El propósito de este artículo es reportar los resultados de un estudio que se llevó a cabo con un grupo de estudiantes de inglés de segundo año de la carrera de inglés en la Escuela de Lenguas Modernas de la Universidad de Costa Rica.   Se investigó  qué aspectos de la enseñanza explícita de temas lingüísticos tomados de los diarios de los estudiantes permiten una mejora en las habilidades de escritura de los mismos.  Se utilizó  una metodología cualitativa es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languageeng
dc.publisherUniversidad de Costa Ricaes-ES
dc.relationActualidades Investigativas en Educación; Vol. 7, Núm. 1:
dc.rightsCopyright (c) 2014 Actualidades Investigativas en Educaciónes-ES
dc.sourceActualidades Investigativas en Educación; Vol. 7, Núm. 1: (Enero - Abril)es-ES
dc.sourceActualidades Investigativas en Educación; Vol. 7, Núm. 1: (Enero - Abril)en-US
dc.source1409-4703
dc.subjectextensive readinges-ES
dc.subjectjournal entrieses-ES
dc.subjectimprovees-ES
dc.subjectlinguistic aspectses-ES
dc.subjectwriting skillses-ES
dc.subjectlectura extensivaes-ES
dc.subjectdiarioses-ES
dc.subjectmejoraes-ES
dc.subjecttemas lingüísticoses-ES
dc.subjecthabilidades de escrituraes-ES
dc.titleJournals: a tool to improve students’ writing skills / Efectos del uso del diario en el mejoramiento de la producción escrita del estudiantees-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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