Formación inicial de docentes a distancia dentro del campo de la educacion en Colombia / Teacher initial training in the field of education in Colombia

Moreno Vizcaíno, Gloria Liliana

dc.creator	Moreno Vizcaíno, Gloria Liliana
dc.date	2014-05-31
dc.date.accessioned	2016-05-02T20:45:03Z
dc.date.available	2016-05-02T20:45:03Z
dc.identifier	http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/14834
dc.identifier	10.15517/aie.v14i2.14834
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10669/17276
dc.description	Este ensayo presenta una reflexión sobre la formación inicial de docentes a distancia dentro del campo de la educación en Colombia, principalmente desde la teoría de Pierre Bourdieu. La profesionalización del magisterio en Colombia ha sido un punto fundamental en la agenda educativa nacional, siendo las tres últimas décadas del siglo XX coyunturales para desarrollo de la metodología a distancia en programas de formación inicial docente a nivel universitario. A partir de entonces, la formación inicial de docentes a distancia ha tenido un posicionamiento dentro del campo de la Educación Superior en Colombia, hecho que se ha constituido en un agente profundo de cambio en la educación nacional y que ha estado claramente permeado por el impacto de las tecnologías de información y de la comunicación, lo cual le ha permitido enmarcarse dentro de los nuevos desafíos que dicha formación requiere. This essay presents a reflection about teacher initial training at distance within the field of education in Colombia, mainly from Pierre Bourdieu’s theory. The professionalization of the teaching in Colombia has been a fundamental point in the educational national agenda, being last three decades of the 20th century highly relevant for development of distance methodology in undergraduate teachers’ programs at university level. From then, teachers' initial training at distance has had a positioning inside the field of the superior education in Colombia, fact that has been constituted in a deep agent of change in the national education and that has been clearly permeated by the impact of the information and communications technology, which has allowed it to place inside the new challenges that this training needs.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.format	text/html
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Costa Rica	es-ES
dc.relation	Actualidades Investigativas en Educación; Revista Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 14, No. 2
dc.relation	http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/14834/18368
dc.rights	Copyright (c) 2014 Actualidades Investigativas en Educación	es-ES
dc.source	Actualidades Investigativas en Educación; Revista Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 14, No. 2 (2014)	es-ES
dc.source	Actualidades Investigativas en Educación; Revista Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 14, No. 2 (2014)	en-US
dc.source	1409-4703
dc.subject	educación	es-ES
dc.subject	formación inicial de docentes	es-ES
dc.subject	educación a distancia	es-ES
dc.subject	Colombia	es-ES
dc.subject	education	en-US
dc.subject	initial teacher training	en-US
dc.subject	distance education	en-US
dc.title	Formación inicial de docentes a distancia dentro del campo de la educacion en Colombia / Teacher initial training in the field of education in Colombia	es-ES
dc.type	artículo original

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