Propuesta didáctica para identificar cuándo la integral definida es aplicable para resolver un problema / Didactic proposal to identify when the definite integral is applicable to solve a problem

Hernández Camacho, Reinaldo

dc.creator	Hernández Camacho, Reinaldo
dc.date	2011-03-28
dc.identifier	http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/9266
dc.identifier	10.15517/aie.v7i2.9266
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10669/17079
dc.description	Mediante un trabajo investigativo realizado durante varios años, se ha podido comprobar, que los estudiantes universitarios y los egresados de ese nivel de enseñanza, no adquieren las habilidades necesarias para identificar problemas nuevos que pueden ser resueltos mediante una integral definida, cuando son utilizados los métodos tradicionales de enseñar el cálculo integral. Como resultado de esta investigación, se ha logrado precisar un conjunto de propiedades que representan condiciones necesarias y suficientes, para que la solución de un problema pueda ser obtenida directamente mediante el cálculo de una integral definida. Eso ha sido enunciado y demostrado en un teorema. Through a research carried out for some years, it has been possible to state that university students and graduates do not acquire the necessary abilities to identify new problems that can be solved by means of a definite integral, when the traditional methods of the teaching of the integral calculus are used. As a result of this research, a group of properties which represent the necessary and sufficient conditions so that the solution of a problem can be obtained directly through the calculus of a definite integral, were established. This process has been enunciated and demonstrated in a theorem.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Costa Rica	es-ES
dc.relation	Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 7, Núm. 2:
dc.rights	Copyright (c) 2014 Actualidades Investigativas en Educación	es-ES
dc.source	Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 7, Núm. 2: (Mayo - Agosto)	es-ES
dc.source	Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 7, Núm. 2: (Mayo - Agosto)	en-US
dc.source	1409-4703
dc.subject	conceptos	es-ES
dc.subject	integral	es-ES
dc.subject	problemas	es-ES
dc.subject	propiedades	es-ES
dc.subject	Cuba	es-ES
dc.subject	concepts	en-US
dc.subject	problem	en-US
dc.subject	properties	en-US
dc.title	Propuesta didáctica para identificar cuándo la integral definida es aplicable para resolver un problema / Didactic proposal to identify when the definite integral is applicable to solve a problem	es-ES
dc.type	artículo original

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