Frustración docente y desafíos que las prácticas informacionales traen al escenario educativo / Teachers discomfort and challenges that the informational practices bring to the educational scenario

Corona Rodríguez, José Manuel

dc.creator	Corona Rodríguez, José Manuel
dc.date	2014-09-30
dc.identifier	http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/16096
dc.identifier	10.15517/aie.v14i3.16096
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10669/17009
dc.description	Este ensayo reflexiona algunas directrices que están cambiando el escenario educativo en la actualidad. Repasa la frustración y la incapacidad con la que miembros de las instituciones educativas afrontan los desafíos que las prácticas informacionales traen a los nuevos escenarios del aprendizaje. Se describe un caso (que ha cobrado visibilidad a lo largo de varios años), en el que un profesor decide hacer pública su frustración y consecuente renuncia ante la incapacidad para establecer empatía con sus estudiantes. Se reflexionan los imaginarios sobre el poder de la tecnología en la educación. A modo de conclusión se plantean elementos y enfoques que cada vez más se advierten indispensables de investigar en el escenario educomunicativo. This essay thinks over some guidelines that are changing the education scenario today. Review the frustration and inability with which members of educational institutions face the challenges that the informational practices bring to the new learning scenarios. One case (that has gained visibility over several years), in which a teacher decides to make public his frustration and consequent resignation given the inability to empathize with their students is described. It also thinks over the imaginaries about the power of technology in education. As a way of conclusion it raises elements and approaches that are increasingly essential to investigate in the educommunicative scenario.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.format	text/html
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad de Costa Rica	es-ES
dc.relation	Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 14, Núm. 3:
dc.relation	http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/16096/18113
dc.rights	Copyright (c) 2014 Actualidades Investigativas en Educación	es-ES
dc.source	Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 14, Núm. 3: (Setiembre - Diciembre)	es-ES
dc.source	Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 14, Núm. 3: (Setiembre - Diciembre)	en-US
dc.source	1409-4703
dc.subject	aprendizaje no formal	es-ES
dc.subject	instituciones educativas	es-ES
dc.subject	prácticas informacionales	es-ES
dc.subject	frustración	es-ES
dc.subject	docentes	es-ES
dc.subject	non-formal learning	en-US
dc.subject	educational institutions	en-US
dc.subject	informational practices	en-US
dc.subject	frustration	en-US
dc.subject	teachers	en-US
dc.title	Frustración docente y desafíos que las prácticas informacionales traen al escenario educativo / Teachers discomfort and challenges that the informational practices bring to the educational scenario	es-ES
dc.type	artículo original

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