Linguistic and Pragmatic Competence: Development Issues

dc.creator	Hasbún Hasbún, Leyla
dc.date.accessioned	2015-06-16T19:55:41Z
dc.date.available	2015-06-16T19:55:41Z
dc.date.issued	2004-01-01 00:00:00
dc.identifier.citation	http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/filyling/article/view/4465
dc.identifier.issn
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10669/14250
dc.description.abstract	El presente es un estudio del desarrollo lingüístico y pragmático de un grupo de estudiantes de inglés como lengua extranjera quienes escribieron una serie de mensajes a sus profesores. La evaluación de este desarrollo, la cual se espera se refleje en los mensajes, fue llevada a cabo por un grupo de profesores, un grupo de estudiantes hablantes nativos del inglés y dos grupos de estudiantes de la Escuela de Lenguas Modernas. Los resultados indican que hay diferencias entre las apreciaciones entre los grupos y dentro del mismo grupo; que las justificaciones empleadas varían en el grado de elaboración, y que los estudiantes juzgaron que algunas formas gramaticales eran incorrectas.
dc.format.extent	-
dc.relation.ispartof	Revista de Filología y Lingüística de la Universidad de Costa Rica Vol. 30 Núm. 1 2004
dc.subject	Inglés como lengua extranjera
dc.subject	enseñanza
dc.subject	competencia pragmática
dc.subject	EFL
dc.subject	English as a Foreign Language
dc.subject	enseñanza
dc.subject	Pragmatic Competence
dc.title	Linguistic and Pragmatic Competence: Development Issues
dc.type	artículo original
dc.date.updated	2015-06-16T19:55:41Z
dc.language.rfc3066	es