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    • Capacidad discriminante de la Escala de Componentes Emocionales (ECE-I) en un diseño con grupos pareados 

      Quirós Morales, Diego; Villalobos Pérez, Alfonso (2011-01-28)
      Se evaluaron las características discriminantes y predictivas de la Escala deComponentes Emocionales (ECE-I) en personas diagnosticadas con fibromialgia. La escalaestá conformada por 24 ítems distribuidos en 4 factores: ...
    • Estrategia pedagógica para la deliberación y el razonamiento sociomoral en jóvenes de secundaria 

      Castillo Vargas, Andrés; Mora Castrillo, Carolina (2011-01-28)
      El siguiente artículo analiza el impacto de una estrategia pedagógica que se nutre de las propuestas del aprendizaje cooperativo para el desarrollo de las capacidades para la deliberación y el razonamiento socio moral en ...
    • Los grupos de discusión como metodología adecuada para estudiar las cogniciones sociales 

      Pérez Sánchez, Rolando; Víquez Calderón, David (2011-01-28)
      El presente artículo tiene por objetivo ofrecer propuestas metodológicasalternativas para el estudio de las cogniciones sociales, presentando los grupos de discusióncomo una estrategia válida para su estudio. Para ello se ...
    • “Mobbing” o acoso laboral: revisión de los principales aspectos teórico-metodológicos que dificultan su estudio 

      Escartín Solanelles, Jordi; Arrieta Salas, Carlos Luis de Jesús; Rodríguez Caballeira, Álvaro (2011-01-27)
      En los últimos años ha habido un creciente interés científico y social en el estudiodel mobbing o abuso psicológico en el lugar de trabajo, profundizándose en aspectos talescomo su delimitación o su prevención. Este trabajo ...
    • The Rewards and Intrinsic Motivation: Resolving the Controversy 

      Manso-Pinto, Juan (2011-01-28)
    • Validez predictiva del promedio de admisión de la Universidad de Costa Rica y sus componentes 

      Jiménez Alfaro, Karol; Morales, Evelyn (2011-01-28)
      Este trabajo pretende establecer el grado de validez predictiva que tiene elPromedio de Admisión y sus componentes en el Logro Académico y el Promedio Ponderadode los primeros 2 años y medio de estudio en la Universidad ...

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