La geometría en su contexto histórico

dc.creator	Várilly Boyle, Joseph C.
dc.date.accessioned	2015-03-13T21:33:15Z
dc.date.available	2015-03-13T21:33:15Z
dc.date.issued	1995-10-15
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10669/11350
dc.description	Artículo científico -- Universidad de Costa Rica, Escuela de Matemática.1995	es_ES
dc.description.abstract	La geometría en los sistemas de enseñanza media ha sido retomado por diversas propuestas para remozar los programas de matemáticas; y en el caso de Costa Rica, con la puesta en práctica de un programa ambicioso que destaca la geometría desde el inicio del año escolar. Es importante no perder de vista el aspecto histórico de las matemáticas, para que su enseñanza no se desligue de su evolución través de los siglos. Los siguientes párrafos tratan de resumir el papel cambiante que la geometría ha jugado históricamente, de indicar sus principales corrientes, y de bosquejar sus tendencias actuales.	es_ES
dc.description.sponsorship	Universidad de Costa Rica.	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.publisher	Las Matemáticas y su Enseñanza 6(17):21–34, 1995 octubre	es_ES
dc.subject	Geometría euclidiana	es_ES
dc.subject	Historia de la matemática	es_ES
dc.subject	Enseñanza	es_ES
dc.title	La geometría en su contexto histórico	es_ES
dc.type	artículo original
dc.description.procedence	UCR::Vicerrectoría de Docencia::Ciencias Básicas::Facultad de Ciencias::Escuela de Matemática	es_ES